臺中市明道普霖斯頓國小本土語融入社會領域教學活動設計

 

教學領域

社會

單元名稱

2-1三合院

教學年級

四年級

教材來源

康軒版社會第三冊

真平版閩南語第7

教學時間

四十分鐘(一節課)

教學日期

 

教學目標

  • 認識家鄉的各種傳統建築和建造材料。
  • 認識三合院的結構形式與意義。
  • 能用閩南語念出傳統建築與材料的名稱。

教學目標

教學活動

教學

資源

教學

時間

效果評量

備註

 

 

 

 

 

 

認識家鄉的各種傳統建築和建造材料。

 

 

 

能用閩南語念出傳統建築與材料的名稱。

 

 

 

 

 

 

 

 

認識三合院的結構形式與意義。

 

 

 

 

 

能用閩南語念出傳統建築與材料的名稱。

 

 

  • 引起動機

播放閩南語第二課「大樓」的課文歌曲,並請學生聽完後說說看,歌曲提到現代大樓的那些特色?(用閩南語發問,國語補充解釋,並鼓勵孩子盡量用閩南語回答)

  • 發展活動
  • 默讀課本p22-23課文並劃出重點?
  • 早期建築偵查員:
  • 以前的人用啥物物件來起厝?(教師用閩南語發問並用國語補充解釋,鼓勵孩子盡量用閩南語回答)
  • 是按怎欲用遮的物件來起厝?(教師用閩南語發問並用國語補充解釋,鼓勵孩子盡量用閩南語回答)
  • 課本22頁內面遮的厝是用啥物材料起的?(教師用閩南語發問並用國語補充解釋,鼓勵孩子盡量用閩南語回答)
  • 認識三合院:
  • 課文內底介紹的三合院會當分做幾種?(教師用閩南語發問並用國語補充解釋,鼓勵孩子盡量用閩南語回答)
  • 教師介紹三合院的基本構造:「正身」、「護龍」並介紹閩南語的正確唸法。(教師用閩南語介紹並引導學生用閩南語發表)
  • 耳明嘴快:教師說明遊戲規則:教師會用國語唸出課堂上教過的傳統建築或材料的名稱,學生聽到後大聲的用閩南語念出,即可得到分數。
  • 綜合活動
  • 複習本節課所介紹的傳統建築、材料與三合院的構造。
  • 請學生發表現代的建築和以前三合院不同的地方?(鼓勵孩子盡量用閩南語發表)

康軒版社會

真平版閩南語

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3分鐘

 

 

 

 

 

3分鐘

 

16分鐘

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分鐘

 

 

 

 

 

 

 

 

4分鐘

 

 

 

4分鐘

學生能用閩南語回答問題

 

 

 

 

 

 

學生能聽懂教師用閩南語提問

 

 

學生能用正確回答問題並嘗試使用閩南語

 

 

學生能聽懂教師用閩南語提問

 

 

學生能用正確回答問題並嘗試使用閩南語

 

 

學生能盡量使用閩南語回答問題

 

                 

 

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